قال ان تطوير المناهج يتماشى مع رسالة الملك عبدالله في الحوار والتسامح والسلام نائب وزير التعليم السعودي ل الشرق الاوسط مناهجنا عالمية ولا ضغوط من الخارج لتغييرها

Abstract

راغدة بهنام يقولون إن التعليم هو إما الحل أو المشكلة، مثل يكرره المسؤولون في وزارة التربية والتعليم السعودية. والإجابة عنه بالنسبة إليهم سهلة: التعليم هو الحل. من هذا المنطلق تعيش السعودية اليوم ورشة إصلاح ضخمة لنظامها التعليمي، من ضمن خطة التحول إلى «مجتمع معرفة»، بحسب ما يؤكد خالد السبتي، نائب وزير التربية والتعليم السعودي. ميزانية الوزارة التي بلغت هذا العام نحو 17 في المائة من ميزانية الدولة العامة، وحدها كافية للتأكيد على الأهمية التي توليها السعودية لرفع كفاءات أكبر شريحة من مجتمعها (65 في المائة من السعوديين ما دون سن الـ25). يبدو السبتي متفائلا جدا بما ستحققه وزارة التربية والتعليم التي تضم وحدها نصف موظفي الدولة. ويعد بـ«نقلة نوعية» خلال السنتين أو الثلاث المقبلة. يتحدث عن مشاريع طموحة جدا، مثل التوجه نحو اللامركزية، وجعل المدارس «منطلقا للتطوير». يرفض الحديث عن ضغوط خارجية أو أميركية تتعرض لها المملكة للتسريع في إدخال الإصلاحات، ويصر على أن الضغوط الوحيدة التي تتعرض لها هي داخلية. ويفخر السبتي الذي تسلم مهامه قبل 3 سنوات تقريبا، بالجهود الكبيرة التي بذلت مؤخرا لتطوير مناهج التعليم، لكي «تخدم رسالة خادم الحرمين الشريفين الملك عبد الله بن عبد العزيز في الحوار والتسامح والسلام». «الشرق الأوسط» التقت السبتي خلال زيارة إلى مكاتب «الشرق الأوسط» في لندن مع وفد من وزارة التربية والتعليم السعودية يرأسه وزير التربية والتعليم الأمير فيصل بن عبد الله بن محمد آل سعود، وهنا حوار شامل حول وضع التعليم في السعودية والتحديات التي تواجهه وخطط الحكومة الإصلاحية. وهنا تفاصيل الحوار. * ما الأسباب التي تدفع السعودية لإدخال إصلاحات على النظام التعليمي، وهل تتعرض المملكة لضغوط لإدخال إصلاحات؟ - العالم في حالة تحول اليوم إلى مجتمع معرفة، وخصوصا في الدول المتقدمة والناهضة. ومجتمع المعرفة سيصوغ مستقبل الدول والشعوب. والعالم مر بمراحل تحول من المجتمع الزراعي والرعوي إلى المجتمع الصناعي إلى مجتمع المعرفة.. والأداة الرئيسية في ذلك هي المعرفة نفسها. المحرك الرئيسي في هذه المجتمعات هي القدرات البشرية. في المجتمعات الزراعية كانت مصادر الثروة، من الأرض والمياه والمكان الجغرافي. في المجتمع الصناعي كانت مصادر الثروة هي القوة العاملة، مع الثروات الطبيعية.. في مجتمع المعرفة، مصادر الثروة هي....